LGS’ye son sekiz hafta kala çalışma planının amacı bütün konuları yeniden ve aynı yoğunlukta ele almak değildir. Bu dönem; eksikleri belirlemek, yüksek etkili konuları tekrar etmek, deneme düzeni kurmak ve öğrencinin sınav süresini kullanma biçimini iyileştirmek için yapılandırılmalıdır. Plan, öğrencinin okul ve kurs programına sığmalı; her hafta neyin ölçüleceği baştan bilinmelidir. Hedef Plan, LGS derslerini, soru hedeflerini, deneme sonuçlarını ve haftalık görevleri aynı çalışma akışında tutarak bu dönemi takip edilebilir hale getirir.
8 ve 7. haftalar: Haritayı çıkarın
İlk iki haftada kapsamlı bir konu ve deneme haritası oluşturun. Türkçe, matematik, fen bilimleri ve diğer derslerde son denemelerin doğru, yanlış, boş, süre ve hata türlerini kaydedin. Konuları üç gruba ayırın: tekrar edilmesi gerekenler, soru çözümüyle ilerleyecekler ve şimdilik korunacaklar. Öğrencinin bütün eksikleri aynı anda kapatılmaya çalışılmamalıdır. Hedef Plan’daki konu analizleri, aynı başlığın farklı denemelerde tekrar edip etmediğini görmeye ve öncelik seçmeye yardımcı olur.
6 ve 5. haftalar: Hedefli tekrar döngüsü kurun
Bu aşamada her çalışma bloğunu üç parçaya ayırabilirsiniz: kısa konu tekrarı, hedefli soru seti ve hata kaydı. Örneğin matematikte olasılık konusu için 20 dakikalık kavram tekrarı, 20 soruluk karışık test ve yanlışların nedenini yazma görevi planlanabilir. Türkçede paragraf için soru kökü okuma, süre takibi ve seçenek karşılaştırma çalışması eklenebilir. Her dersin ihtiyacı aynı değildir; konuya göre görev türünü değiştirin. Hedef Plan, öğrencinin günlük programında farklı görevleri ders ve tarih bazında düzenlemesine yardımcı olur.
4 ve 3. haftalar: Deneme sıklığını ve analiz kalitesini artırın
Son dört haftada denemeler daha düzenli uygulanabilir, ancak deneme sayısı analiz kapasitesini aşmamalıdır. Bir denemenin ardından en az deneme süresi kadar olmasa bile yeterli bir analiz bloğu ayırın. Yanlışları bilgi, işlem, okuma, dikkat ve süre başlıklarına göre ayırın. Üç ana düzeltme görevi seçin ve sonraki denemede hangi göstergenin değişmesini beklediğinizi yazın. Sadece deneme çözmek yerine deneme-analiz-düzeltme döngüsünü takip etmek daha değerlidir.
2. hafta: Eksikleri küçültün
İkinci haftada uzun konu listeleri yerine kısa ve hedefli tekrarlar kullanın. Bir konu tamamen bitmeden başka hiçbir alana geçmemek yerine, sınavda sık karşılaşılan soru türlerini seçip belirli bir seviyeye getirin. Yanlış çıkan soruların benzerlerini çözün, ancak öğrenciyi çok uzun testlerle yormayın. Her gün bir ana ders, bir kısa tekrar ve bir hata düzeltme görevi yeterli olabilir. Uyku, okul ve mola zamanlarını plana dahil etmek de bu dönemde önemlidir; sürdürülemeyen yoğunluk yerine uygulanabilir bir ritim kurun.
Son hafta: Yeni konu açmak yerine sistemi sakinleştirin
Son haftada büyük ve yeni bir konu listesi açmak yerine öğrencinin bildiği başlıkları kısa tekrarlarla koruyun. Birkaç kısa deneme veya bölüm çalışmasıyla süre ve soru sırasını kontrol edin. Sınav belgesi, ulaşım, saat, gerekli araçlar ve sınav sabahı rutini gibi pratik ayrıntıları önceden yazın. Öğrenci hangi durumda hangi stratejiyi kullanacağını bilsin: zor soruyu işaretlemek, ilk turda süreyi korumak, boşları yeniden kontrol etmek gibi. Hedef Plan’daki takvim görünümü, son haftanın görevlerini gereksiz yığılma olmadan sadeleştirmeye yardımcı olur.
Her hafta tek bir kontrol sorusu belirleyin
Haftalık görüşmede bir ana soru seçin. İlk haftalarda “Hangi konular öncelikli?”, ortada “Hangi hata türü tekrar ediyor?”, son haftalarda “Süreyi hangi bölümde daha iyi kullanıyoruz?” soruları kullanılabilir. Bu yaklaşım, görüşmenin çok fazla ayrıntı içinde dağılmasını önler. Sonuçları Hedef Plan’daki soru hedefleri, deneme kayıtları ve konu grafikleriyle karşılaştırın; öğrencinin sadece puanını değil, çalışma sürecindeki değişimi de konuşun.
LGS son sekiz haftası; harita çıkarma, hedefli tekrar, düzenli deneme, hata düzeltme ve sakin bir son hafta planından oluşan bir döngüdür. Hedef Plan, bu döngüyü takvim, görev, soru ve rapor araçlarıyla görünür kılarak öğrencinin neyi ne zaman çalışacağını ve ilerlemenin hangi kayıtla izleneceğini netleştirir.